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【作文帮】小学1-6年级作文写作技巧新学期必备!

【作文帮】小学1-6年级作文写作技巧新学期必备!

小学是培养写作、阅读的黄金期,如果在小学阶段就能让孩子有较好的观察力、写作能力,今后在语文的学习中就会有较大的优势。

作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。想要写好作文,一般说来应做到:

除了留心观察事物,抓住事物特点,积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

只有透彻理解题目的意思,才能解决好“写什么”的问题,不致于“下笔千言,离题万里”。

分析法:把题目按词拆开,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如:《校园新事多》重点为“校园”、“新”、“多”四个词,明确写发生在校园里的两件或两件以上新鲜的事。

比较法:根据所给题目,自拟相似题目进行比较,弄清写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出相同点和不同点,确定写作重点。

①根据题目提出问题,进行条理清楚,主次分明的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?

②对于特殊的题目要仔细推敲,确定隐含意。如《温暖》,就偏重于人与人之间的关怀而不是天气温暖。

选材时,要围绕作文中心思想选择材料。选取自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。如:

中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

照应是指上下文之间的互相呼应。一般有前后照应、首尾照应和正文与标题照应三种。

每个人的外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,都反映着不同的人物个性和心理。外貌描写应符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向,特点描写要时刻为中心服务。

一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。

表现人物思想品质的事例不一定都是惊天动地的大事,有代表性的生活琐事,更能抚慰人心。

写好记事作文的基本要求就是,交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写。

利用视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。学习抓住景物的特点,找出观察物与其他景物之间的区别。从不同角度入手,写准景物,写活景物。

对景物的顺序描写不能乱。可按空间顺序,如:左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。也可以按游览顺序。

写好物体的外形要注意全面,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。

②观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果并进行串联,构思具体情节,推测人物内心活动,想象人物语言。但内容不能离开中心任意发挥。

写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源。可直接摘抄原文中的重点句,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

考试作文中除非有特殊情况,以五六个段落,每段5行左右为佳。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。

开头结尾占两行半的卷面为佳。一个开头占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳。

考生可积累一些道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,会对考试有帮助。

结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,要扣准标题。

列提纲的时候,开头结尾,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,列提纲大约5-8分钟。

要么是记叙文,要么是议论文,多是“总—分—总”结构。也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但切记越写越乱,非驴非马。

小学高年级作文要求在400-600字。如果是不低于多少字,建议考生将卷面写满到95%左右正规beat365体育官网。

多看书,包括小说,诗歌,散文,历史、科技知识,保持摘抄习惯。小说、历史让我们加深社会了解;散文诗歌让我们对生活有更细腻的感触;读科技,可以激发想象力、开拓视野。

做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察可以为作文提供丰富的题材和素材。

养成写随笔的习惯,纪录生活的精彩瞬间。发生的事、见过的人、说过的话、读过的书和感想都可以成为题材,有话则长,无话则短。

1. 通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的线. 能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的线. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

一、写作目的:1. 能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;

2. 能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的线. 学写书信、便条,掌握其格式;

1. 懂得写作是为了自我表达和与他人交流;2. 学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情线. 学写板报稿、建议书;

三、写作形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

2. 能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情线. 学写会议记录和读书笔记;

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